冰壺運(yùn)動是以隊為單位在冰上進(jìn)行的一種投擲性競賽項目，是**比賽項目，并設(shè)有冰壺世錦賽。設(shè)男女2個小項，每隊為四人。冰壺運(yùn)動是一項兼具技巧與謀略的運(yùn)動，有人把冰壺稱作“冰上國際象棋”，這一比喻很好地詮釋了冰壺的神秘與高雅。冰壺是一項技巧運(yùn)動，也是一項傳統(tǒng)運(yùn)動，一擊漂亮的投壺極其賞心悅目，觀看一場真實地體現(xiàn)冰壺運(yùn)動精神的比賽，且享有悠久歷史盛譽(yù)的傳統(tǒng)比賽項目也是一件樂事。雖然冰壺運(yùn)動是一種競技運(yùn)動，但其精神實質(zhì)要求好的運(yùn)動精神，友善和可敬的行為。而這精神的體現(xiàn)是通過對競賽規(guī)則的詮釋和應(yīng)用，以及所有場上、場下人員的行為得以體現(xiàn)。
陸地冰壺的研發(fā)、推廣和普及，是為了響應(yīng)“3億人上冰雪”的號召，推進(jìn)“北冰南展西擴(kuò)”戰(zhàn)略實施而邁出的堅實有力的一步。鑒于中國少冰少雪的現(xiàn)實情況，創(chuàng)造更多的條件和項目，將冰雪運(yùn)動延伸、轉(zhuǎn)移到陸地上，可以降低群眾參與的門檻，吸引更多的冰雪愛好者參與到陸地冰壺的運(yùn)動當(dāng)中。

冰壺運(yùn)動因為對參與者的身體素質(zhì)條件沒有過高的要求，而且?guī)缀鯖]有意外傷害發(fā)生的風(fēng)險，是一項非常適合在大學(xué)開展的冰雪運(yùn)動。但目前在國內(nèi)，除了哈爾濱體育學(xué)院，只有北京、上海的極少數(shù)幾所高校開設(shè)冰壺課或組建了學(xué)生的冰壺社團(tuán)。從場地來說，學(xué)校其實無需建設(shè)的冰場，利用體育館的環(huán)廊甚至是一條走道，就可以修建一條冰壺道。

陸地冰壺低成本低門檻特別適合在中小學(xué)教育系統(tǒng)中推廣。冰雪運(yùn)動乃至體育系統(tǒng)的發(fā)展要以教育系統(tǒng)的人才培養(yǎng)為依托。冰雪課已經(jīng)走入了中小學(xué)，結(jié)合學(xué)校體育進(jìn)行開展，讓更多孩子通過陸地冰壺對冰壺運(yùn)動有了切身的感受和認(rèn)知，進(jìn)而愿意上冰，樂在其中，也對冰壺項目的發(fā)展起到強(qiáng)大的推動作用。

一般冰壺運(yùn)動有10局，并且國際賽制中要求10局制比賽至少打滿8局，而每局比賽時間15分左右，再加上各局比賽中間還有休息時間，賽中還有暫停，因此每場比賽的時間多在幾個小時，這樣的比賽無疑是對運(yùn)動員的意志和品質(zhì)的極大考驗。在高強(qiáng)度的冰壺比賽中，比賽者要有堅強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神。
不同于籃球、速滑等許多需要大量體力的運(yùn)動，冰壺運(yùn)動恰恰是一項將技巧性和智慧性緊密結(jié)合的運(yùn)動項目，它是一種任何一種年齡段人都可以參與的運(yùn)動，它給了你在無論何種年齡都能在體育中實現(xiàn)自我的機(jī)會。冰壺運(yùn)動的精神融入我們每個參與者的身上，冰壺運(yùn)動是運(yùn)動員精神的運(yùn)動。
冰壺運(yùn)動不是一個人的運(yùn)動，而是一項充分反映了團(tuán)隊的合作能力與默契程度的集體項目。冰壺運(yùn)動的勝利必須依賴于對于隊員間的配合默契和相互協(xié)作。將一次擲球的成功與否和投球手與刷冰的隊友間地合作密切結(jié)合、尋求合力才是取勝的關(guān)鍵。
冰壺運(yùn)動在講究集體合作的同時，還要求每位團(tuán)隊成員擁有很強(qiáng)的個人能力，能在情況下?lián)跻幻?。練?xí)者需要具有自信、頑強(qiáng)、理智、沉穩(wěn)、、敏捷、意志力強(qiáng)等心理特征，這些心理特征也決定著練習(xí)者是否適合智能性、技巧性、靈活性較強(qiáng)而對抗性、沖突性較弱的冰壺運(yùn)動。冰壺運(yùn)動是一項要求運(yùn)動員在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理和個人綜合素質(zhì)等多方面都較強(qiáng)的運(yùn)動項目。
科諾冰壺的使用場合：
1.場所：商業(yè)中心，健身會所，場館等；
2.健身會所：老年公寓，社區(qū)活動；
3.集體單位：學(xué)生訓(xùn)練場所，單位活動場所。
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